Conhecimento em TEA e educação inclusiva Compreender as características do espectro e as implicações no processo de aprendizagem. Saber adaptar conteúdos, estratégias e ambiente conforme as necessidades individuais. Planejamento individualizado Desenvolver e aplicar planos de ensino personalizados, com metas realistas e acompanhamento constante. Comunicação clara e funcional o Uso de linguagem acessível, recursos visuais, PECS, rotinas estruturadas e comunicação alternativa, se necessário. . Gestão de comportamento Aplicar estratégias positivas de manejo comportamental com base no respeito, observação e constância. Trabalho em equipe multidisciplinar Saber dialogar com fonoaudiólogos, terapeutas, psicopedagogos e familiares. Avaliação contínua Registrar e observar avanços, retrocessos e ajustar as estratégias com base nessas observações. 8. Atitudes Esperadas 1. Paciência e sensibilidade o Entender que o progresso pode ser diferente e respeitar o tempo da criança. 2. Empatia e acolhimento o Criar vínculos afetivos, respeitando a individualidade e promovendo a segurança emocional. 3. Flexibilidade o Adaptar-se a imprevistos, mudanças de comportamento e necessidade de novas estratégias. 4. Comprometimento e responsabilidade o Assumir o papel de agente ativo no desenvolvimento da criança. 5. Escuta ativa com a família o Manter diálogo constante, respeitoso e colaborativo com os responsáveis. 6. Postura ética e respeitosa o Tratar a criança com dignidade, sempre focando na valorização de suas potencialidades Professores que atuam com crianças autistas, alfabetização e educação especial

Exigências

• Escolaridade Mínima: Ensino Superior